Guía en línea
Cerrar las brechas:
una vista global del estudiante sobre la IA y la integridad académica
La IA ya llegó y los estudiantes la están utilizando. Pero las reglas todavía se están escribiendo.
Antes de que podamos construir un futuro de integridad académica, necesitamos entender qué piensan los estudiantes, qué temen y qué necesitan para triunfar.
Gracias a los datos globales de varias fuentes que revelan dónde hay brechas, resaltamos las oportunidades compartidas que tienen las instituciones, para cerrarlas.
La brecha en la acción:
una diferencia entre la inquietud y el comportamiento
A pesar de la ansiedad generalizada con respecto a los riesgos de la IA, la adopción de los estudiantes es casi universal: es una tendencia global que se refleja en los datos de países como India, Australia y los EE. UU.²
¿Quiénes tienen más inquietudes sobre la IA?²
Estudiantes: 64%
Educadores: 50%
Administradores: 41%
Pero el temor principal con respecto a la IA no genera desacuerdo.
La dependencia excesiva de la IA es la inquietud n.º 1 para estudiantes y educadores.²
No obstante, la adopción de la IA no se puede negar:
86%
de los estudiantes ya la utilizan en sus estudios.¹
Dato:
El uso elevado de la IA a pesar de la gran preocupación sugiere que simplemente prohibirla en la institución no es una opción viable. Los educadores necesitan visibilidad sobre cómo se está utilizando la IA en los trabajos de los estudiantes, en lugar de saber si la están empleando. Las soluciones como Turnitin Clarity ofrecen la transparencia para ayudar a los educadores y las instituciones a ir más allá de la detección para tener conversaciones significativas y construir una cultura de integridad.
La brecha en la integridad:
un desajuste de expectativas
Para los estudiantes, la integridad es cuestión de contexto e intención. Sus estándares éticos con frecuencia son más estrictos que las políticas que se aplican; esta visión se refleja en países como Indonesia, México y Camerún.³
¿Quién considera que utilizar la IA para redactar un ejercicio completo es un “fraude”?
Aunque las definiciones pueden diferir, existe un consenso universal con respecto a la dimensión del problema:
el 95%
de los estudiantes, educadores y administradores concuerdan en que se está haciendo un uso indebido de la IA.²
Dato:
Este desajuste produce incertidumbre y lleva a los estudiantes y educadores a interpretar las normas sobre la IA por su cuenta. No sólo se trata de detectar el uso de la IA, sino de brindar retroalimentación coherente que enseñe a los estudiantes cómo utilizar la IA con responsabilidad y de manera adecuada.
La brecha en la preparación:
los estudiantes buscan más apoyo
Está claro que los estudiantes vinculan el uso ético de la IA en sus estudios con las competencias requeridas para su futuro, pero los datos revelan una brecha importante entre esta necesidad y la realidad actual.
82%
de los estudiantes afirman que conocer cómo utilizar la IA es esencial para su futuro.⁴
Sin embargo:
50%
de los estudiantes no se sienten “preparados para la IA”.¹
el 80%
de los estudiantes esperan más orientación de parte de su institución.¹
Dato:
Esta demanda crea un nuevo desafío en la evaluación: ¿cómo pueden las instituciones integrar la capacitación para esta habilidad esencial en su plan de estudios mientras garantizan que los estudiantes aún sigan desarrollando su propio pensamiento crítico? El siguiente paso evidente para la instituciones es proteger la originalidad al distinguir con confianza entre el texto generado con IA y la voz auténtica del estudiante.
Los estudiantes están a la vanguardia de la revolución de la IA y exploran su potencial cada día.
Para los educadores, el camino consiste en superar la incertidumbre y aprender junto con los estudiantes de cara a crear una estrategia común para el uso responsable de la IA.
Conoce cómo Turnitin puede apoyar tu recorrido
