El desarrollo de una educación integral
La organización de Bachillerato Internacional (IB por sus siglas en inglés) tiene un principio explícito: “educando estudiantes creamos un mundo mejor”1. Motivados por esta misión, la organización promueve un liderazgo pedagógico basado en la calidad y una visión global para intentar desarrollar pensadores y comunicadores1. Esto está claramente alineado con el enfoque innovador que rige a Turnitin y que consiste en evolucionar la experiencia de escribir para aprender2, al ofrecer a estudiantes e instructores herramientas para interactuar activamente y desarrollar el pensamiento crítico.
La comunidad IB se caracteriza por la relevancia de las relaciones interpersonales de alto valor y de alto nivel de mutua responsabilidad. La manera en la que los estudiantes y los instructores interactúan es clave para el éxito y considerando que los alumnos son nativos digitales, el salto al mundo tecnológico ya no es opcional, sino un requisito para mantener esa interrelación. IB ha demostrado su compromiso con esta transición digital con la introducción de eMarking3, que se refiere al proceso de dar retroalimentación en línea. La organización ha expresado en varias ocasiones que los alumnos no deben estudiar para aprobar exámenes y pruebas, sino que deben usar esa oportunidad para aprender y desarrollarse desde un punto de vista integral, para contribuir a su preparación para los retos que enfrentarán en el futuro. En línea con esto, Turnitin ofrece a los instructores las herramientas para proporcionar una retroalimentación rica y poderosa a los trabajos de sus estudiantes, de una forma simple y clara en el mismo entorno digital en que los alumnos viven día a día.
La valoración con base en evaluaciones estandarizadas
La organización IB basa sus principios de valoración en evaluaciones sumatorias que sean significativas, justas y fidedignas4, y con la capacidad estandarizada de ofrecer a los estudiantes los mismos resultados sin importar quién corrija el examen. Esto se controla con un modelo de moderación jerárquica y un proceso de examinación estructurado3. A pesar de este procedimiento tan organizado, el desafío para los instructores es ser capaces de reproducir este estándar a lo largo del año académico en sus clases.
Por esa razón, Turnitin Feedback Studio puede ser el perfecto aliado para ofrecer una retroalimentación estandarizada, justa y clara mediante QuickMarks (comentarios re-utilizables) y Rúbricas. Ambos recursos pueden ser personalizados para adaptarse a los criterios definidos por el examinador principal y ayudar así a los estudiantes a entender cuáles son los criterios de aprendizaje ante los cuales serán evaluados, a la vez que simplifica el proceso de evaluación por parte de los instructores. Como ya se ha mencionado anteriormente, el hecho de que esta retroalimentación se realice en el medio digital en el que los estudiantes están completamente sumergidos, facilita que los alumnos comprendan estos comentarios con mayor legibilidad y facilidad, y asegura que ambas partes puedan acceder a los trabajos y sus evaluaciones desde cualquier dispositivo y en cualquier momento.
Uno de los atributos descritos por IB en su perfil del aprendiz es “tener principios”5, un término que se refiere a actuar con integridad y honestidad. Esto obviamente incluye la integridad académica, entendida como “un conjunto de valores y habilidades que promueven la integridad personal y las buenas prácticas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación”6.
Turnitin ha identificado las 10 formas más comunes de contenido no original7, independientemente de que sean el resultado de una acción intencional o no intencional, con casos que van desde el copiar-pegar o la clonación, al parafraseo o la reutilización de contenido sin citar sus fuentes. De acuerdo a las regulaciones del IB, estas prácticas pueden conducir a una infracción, dado que el plagio es una gran preocupación6,8 de IB. Como lo expresa la organización, estas prácticas no contribuyen a que los alumnos saquen provecho de las oportunidades de aprender.
A pesar de la gran cantidad de escuelas IB que ya utilizan Turnitin Feedback Studio para comprobar la similitud de los trabajos de los alumnos, Turnitin no pretende ser utilizado como un instrumento de tipo policial anti-plagio, sino como una serie de herramientas para estimular a maestros e instituciones a promover y desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de escritura de los alumnos, a la vez que facilita que los alumnos tengan la posibilidad de identificar contenido no original y corregir posibles errores de manera proactiva.
Como expresa la Dra. Celina Garza, IB Academic Honesty Manager, “El principio de honestidad académica debe ser visto positivamente por los estudiantes y llegar a ser una parte natural de su trayectoria académica. No es una habilidad de estudio que está confinada en la finalización del programa del IB Diploma, sino que debe permanecer en los estudiantes IB durante su educación superior y más allá”6.
FUENTES- International Baccalaureate (2015) Guidelines for IB World Schools and partners. Disponible en: http://www.ibo.org/globalassets/digital-tookit/pdfs/brand-guidelines-en.pdf
- Turnitin (2016) About us. Disponible en: http://www.turnitinuk.com/en_gb/about-us/
- International Baccalaureate (2016) IB assessment principles and practices: A guide to assessment for teachers and coordinators. Disponible en: http://www.ibo.org/contentassets/4d92e48d38a4415a87e11555e143a39f/assessment-guide-for-teachers-and-coordinators-en.pdf
- International Baccalaureate (2016) IB assessment principles and practices: A guide to assessment for examiners. Disponible en: http://www.ibo.org/contentassets/4d92e48d38a4415a87e11555e143a39f/assessment-guide-for-examiners-en.pdf
- International Baccalaureate (2013) IB learner profile. Disponible en: http://www.ibo.org/globalassets/digital-tookit/flyers-and-artworks/learner-profile-en.pdf
- Garza, C. (2014) Academic honesty – principles to practice. Disponible en: http://www.ibo.org/contentassets/71f2f66b529f48a8a61223070887373a/academic-honesty.-principles-into-practice---celina-garza.pdf
- [Infografía] Prevención de Plagio: 10 modalidades de trabajo poco original. Disponible en: https://go.turnitin.com/es/prevencion-de-plagio
- International Baccalaureate (2014) Academic honesty in the IB educational context. Disponible en: http://www.ibo.org/globalassets/digital-tookit/brochures/academic-honesty-ib-en.pdf